Учащиеся не всегда бережно относятся к хранению материалов для уроков труда, в частности бумаги. Важно на первых же уроках трудового обучения провести с детьми наблюдения, наглядно и убедительно показывающие, как небрежности в хранении бумаги отражаются на качестве изготавливаемых из нее изделий. В дальнейшем, во II и III классах, учителю необходимо будет не раз вернуться к сопоставлению свойств обычной и мятой бумаги.

Учитель предлагает первоклассникам взять лист цветной бумаги, лучше глянцевой (примерные размеры 100 x 200 мм), сложить его пополам так, чтобы получилось два одинаковых прямоугольника, и разрезать по линии сгиба. Одну из половинок листа учащиеся комкают, превращая в шарик. Затем они распрямляют скомканную бумагу, стараясь придать ей первоначальный вид. Этого им сделать не удастся. На основании проведенного опыта учащиеся формулируют вывод: смятой, скомканной бумаге невозможно вернуть ее прежний вид.

По предложению учителя дети пытаются сделать из заготовок цветной бумаги – мятой и гладкой – две одинаковые по форме и простые по конструкции поделки (можно, например, рекомендовать изготовить изделие, получаемое простым складыванием). Сравнение этих изделий позволит подвести учащихся к следующему выводу: из мятой бумаги невозможно изготовить полноценное, прочное и красивое изделие.

На основании вышесказанного учащиеся должны отметить еще один сопутствующей вывод: чтобы иметь возможность делать из бумаги прочные и красивые вещи, нужно бережно относиться к материалу. Бумагу надо хранить в папке, большие листы лучше сразу нарезать по размеру папки, а не сворачивать в рулоны, которые легко мнутся. Кроме того, бумагу, которая была свернута в рулон, трудно размечать, резать, намазывать клеем, особенно если бумага толстая.

Интересное об уроках труда: